PERCEPCIÓN VISUAL

¿Qué ves?

¿Cuántas ves enteras?

¿Cuántas incompletas?

¿Cuántas están envueltas?

Si no falta ninguna, ¿Cuántas hay?

ROMBOIDES

Romboides mjreyro

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Con este material pueden realizar muchas propuestas creativas.

PUZZLES DE CARAS CON PALILLOS

Este recurso es económico y fácil de hacer.

En las farmacias venden cajas de palillos que puedes utilizar para muchas actividades y os presento una de ellas.

1º Necesitas 8 palos que colocarás uno al lado de otro como la imagen.

2º Después, pegas un trozo de cinta adhesiva ancha en los extremos.

3º Presiona sobre la cinta para que se adhiera bien a la madera.

4º Le das la vuelta y dibuja la cabeza de los distintos personajes, objetos, transportes, frutas, letras, números, ...

5º Las colocas en una mesa para que se vean con facilidad. Puedes incluso hacer fotografías que pueden utilizar después como modelo.

6º Una vez familiarizados con los dibujos se puede proceder a quitarles los adhesivos y colocar los palillos en bolsas de bocadillos, sobre de las elecciones u otros confeccionados.

Es un material para utilizar en el aula en los "Espacios de juegos" o en otros momentos de juegos.

Refuerza la memoria, la ordenación. la percepción visual e incluso si se mezclan, la capacidad de agrupar y seleccionar por la continuidad del trazo los intrusos.

Puedes utilizar dibujos libres, dibujos del método de trabajo del aula. personajes de cuentos, etc.

Con esta chica, por ejemplo:

¿Quién es?

¿Como se llama?

¿Dónde vive?

¿Qué le gustaría comer?

¿...? Se trabajaría la descripción del personaje, sus gustos, sus ilusiones, ...

MANOS CON ARTE

Desde que les ponemos cerca rotuladores, bolígrafos, tizas, etc. los niños y niñas de cualquier clase suelen pintarse las manos y las uñas.

Esta propuesta puede ser divertida:

1º Siluetear la mano sobre una cartulina blanca.

2º Recortarla.

3º Decorarla proponiendo trazos circulares, con ángulos, ...

4º Fijarlas con cola blanca para protegerlas y las podemos utilizar para hacer variados juegos en la clase:

Clasificarlas por colores y por tamaños.

Subiré en breve un archivo con las propuestas.

TRIÁNGULOS PARA HABLAR

¿Cuál es el mayor? ¿y el más pequeño?
¿Dónde están?
¿Qué harán?
¿Cómo podemos jugar con ellos?

Os propongo que juguéis con ellos: los copias y los pasas a papel para preparar unos títeres de palo y ofrecerlos a los niños y niñas para que entablen diálogos.

Observa al grupo y anota los comentarios. Es posible que os sorprendan lo que saben de los TRIÁNGULOS.